“卡片操作流程法”在基础护理操作技能教学中的应用
关键字：
想象练习法
基础护理
操作
摘要：目的探讨卡片操作流程法在基础护理操作技能教学中运用的实际效果。方法本研究采用便利抽样、整群抽样的方法，抽取101名护理学生作为研究对象，随机分为对照组和实验组。对照组采用的是常规的教学方法，实验组在常规的教学方法上进行卡片操作流程法。结果实验组与对照组在基础护理操作技能的理论测试和操作考核成绩中均有差异。结论在基础护理操作技能教学中，运用卡片操作流程图法能提高学生的操作技能及提高与操作技能相关的理论知识。